Материал № 212

Методические рекомендации молодому специалисту

Внимательно следите за научно-методической литературой, ведите библиографию литературы по интересующему Вас вопросу.

 

Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт Вашей работы: планы, конспекты, дидактические пособия, темы сочинений учащихся, их вопросы, ответы, свои наблюдения за духовным развитием школьников. Отмечайте при этом Ваши сомнения, неудачи.

 

Избирая тему для обобщения опыта, постарайтесь учесть успехи и недостатки в вашей работе и ваших товарищей. Целесообразно взять тему, которую Вы считаете наиболее важной и нужной, и постарайтесь её оформить как можно точнее, конкретнее.

 

Определите форму обобщения. Это может быть доклад, статья. Но можно обобщить опыт и по другому. Например, привести в систему Ваши методические материалы (планы, карточки, схемы, виды самостоятельных упражнений учащихся), сопроводив их краткими разъяснениями.

 

Набросайте краткий план темы (3-4 основных вопроса), затем составьте по теме тезисы. Вспомните и поместите в плане факты, которые будут использованы как основание для Ваших выводов. Снова и снова уточняйте план; уже в нём должна быть основная идея и логика изложения темы.

 

Дальше доклад. Сначала - черновик. До предела сокращайте введение, избегайте общих фраз, не стремитесь писать "наукообразно". Литературу используйте не для повторения уже сказанного, а для углубления и систематизации своих наблюдений и выводов.

 

Оценивайте практически свой опыт. Говоря об успехах, не забудьте рассказать о недостатках, трудностях, ошибках. Главный критерий хорошего опыта результаты. Рассказ об опыте неубедителен и малоинтересен, если в нём не показано, как растут и развиваются ученики.

 

Материал старайтесь излагать кратко, просто, логично, стройно, избегая повторений.

 

Работая над темой, советуйтесь с коллективом, со своими коллегами, рассказывайте им о своих трудностях, сомнениях. Так могут появиться ценные мысли, нужные факты.

 

Подберите и надлежащим образом оформите приложения (схемы, карты, таблицы, работы учащихся, списки литературы и т.д.)

 

Помните, что, обобщая педагогический опыт, Вы выполняете важную общественную обязанность, способствуйте дальнейшему улучшению дела обучения и воспитания детей, молодёжи.

 

Учителям о детях

Психология крика

Письма родителям

Разработка стратегии беседы

Формирование специальной готовности учителя

Отметка — кнут, оценка — пряник

Трудная судьба школьного балла


Классному руководителю

Планирование воспитательной работы классным руководителем

Темы бесед и собраний для родителей

Правила работы классного руководителя с дневниками учащихся

Классный час

Специфика работы классного руководителя, его основные функции и обязанности

Рекомендации к подготовке и проведению родительских собраний

Не хочу ходить в школу

Конфликт "ученик – учитель"

Обучение детей навыкам решения конфликтов

Так ли безобидны детские прозвища и клички

Межличностные отношения учащихся: стратегия устранения конфликта

Работа с активом класса

Индивидуальные собеседования с родителями провинившихся ребят

Родительское собрание по теме "Знаем ли мы наших детей?"

Меня это не касается

Современный классный руководитель


Молодому учителю

Методические рекомендации молодому специалисту

Памятка молодому учителю при подготовке к уроку

Как подготовить современный урок

Всё о домашнем задании

Самоанализ урока

Структура урока

Требования к уроку

Триединая цель урока

Классификация методов обучения

Памятка для составления тематического плана

Документы

Экономическое воспитание младших школьников

Дидактические требования к современному уроку

Десять секретов успешного проведения родительского собрания (памятка для педагога)

Памятка для наставника

Памятка для молодого учителя

GERASIMOVA.UCOZ.RU

Каталог статей - Библиотека учителя - Молодому учителю - Методические рекомендации молодому специалисту

Материал № 212

Нравится