Ход урока.

1.     Организационный момент.

Приветствие учащихся, знакомство с темой урока.

Hello, boys and girls! I am glad to see you! I hope you are fine!

Let’s start our lesson. The topic of our lesson is "Animals. Plurals.”     Слайд №2

После объявления темы учитель знакомит детей с целями урока. Вводная беседа. Слайд №3

2.     Фонетическая разминка.

But the first I ask you to remember about our Mr. Tongue.  

Let’s remember sounds [e], [i], [æ], [Λ] and [i].   Слайд №4

На  этапе фонетической разминки учащиеся тренируются в произношении данных звуков, читают слова с этими звуками.

3.     Речевая разминка.

Проводится на основе проверки знания ранее изученных фраз речевого этикета типа

                        What’s your name?

                        How old are you?

                        What’s your phone number? … и одновременно является логическим переходом к следующему этапу урока – повторение числительных.

4.     Повторение числительных от 1 до 12.

Данный лексический материал учащимся уже знаком, ведётся работа по восстановлению в памяти счёта и написания числительных. Форма работы на данном этапе – диалог-опрос.   Слайды № 5-6

           Выполнение упражнения самостоятельно  Слайд №7-8

5.     Повторение и закрепление в речи лексики по теме «Животные».

Отрабатывается вопрос What’s this?

Look at this board, please. Answer the next question: What is this?   Слайды №9-20

                       a dog, a monkey, a cat, a fox, a giraffe, a kangaroo,

                       a crocodile, a pig, a sheep, a fish, a mouse, a frog                                       

6.     Повторение правила образования множественного числа.

Учащимся предлагается самостоятельно, с опорой на схемы, вспомнить правила образования форм множественного числа имён существительных, а также, исключения.  Слайды №21-23

7.     Выполнение упражнений с целью закрепления лексико-

грамматического материала.

Устные упражнения, работа  в группе. Отработка команды Count, please!      Слайды №24-27

Закрепление фразы I see…на основе данного лексико-грамматического материала  Слайды №28-29

8.     Выполнение упражнений с целью контроля лексико-

грамматического материала.

Учащиеся работают самостоятельно с последующим самоконтролем, возможна форма взаимоконтроля. Упражнения выполняются в тетрадях, либо на подготовленных

заранее ксерокопиях заданий.        Слайды №30-35

9.     Заключительный этап урока.

Подведение итогов. Достигнуты ли цели? Анализ данного урока.    

Объяснение домашнего задания.        Слайд №36

Выставление оценок.

Thank you for your work. Now it’s time to finish our lesson. Goodbye.   Слайд №37.